Virtual / Real - Escuela 15

Virtual /Real

Proyecto del área de Plástica, coordinado por la Profe Milena

Con los 5ºtos grados de la Escuela Nº15 D.E.13 turno tarde, comenzamos a

trabajar este proyecto de Educación Plástica apreciando imágenes y

preguntándonos:

¿Cómo se puede crear movimiento en un dibujo? -o sea una imagen BIdimensional-

¿Qué imágenes digitales (las que no podemos tocar, porque están en una compu o en algún otro dispositivo...) 

y analógicas (¡las que hacemos dibujando con nuestras manos!) 

conocen, que puedan tener movimiento?

¿Cómo se habrán hecho?

¿En qué dispositivos? ¿Con qué aplicaciones?

Así fue que los nenes y nenas a partir de sus propios dibujos, hicieron animaciones. 

Con la aplicación online freegifmaker.me y con el programa Monkey Jam primero, y luego con el programa ffDiaporama en las nuevas nets, convirtieron en GIFs imágenes hechas en papel y pasadas a la virtualidad a través de fotografías sacadas con la cámara de las compus.

Experimentaron con colores, texturas y velocidades...

¡También hicieron dibujos con lápiz

y luego de digitalizados,

los pintaron y retocaron en la compu!

Y como la imaginación no tiene límites... también terminaron haciendo sus propias pelis... 

Esperamos que disfruten de sus trabajos, ¡que quedaron buenísimos! 

¿y por qué no?, animarse también a crear sus propias producciones... 

 

Proyecto Robin Hood - Escuela 7

Robin Hood es un clásico de la literatura universal.

 Al igual que otros personajes de la cultura, su sólo nombre nos remite a significados y valores como la defensa de una causa justa.

A partir de su lectura los alumnos de 5° grado nos acercan algunos de sus capítulos trabajaron en grupos y realizaron las siguientes producciones audiovisuales:

El principito - Escuela 21

  

Book trailer El Espejo Africano - ESCUELA Nº 9

El book trailer fue el producto de una secuencia didáctica trabajada en el área de ciencias sociales con el tema : La esclavitud.La misma se desarrolló según los lineamientos dados en las capacitaciones del área. Durante el desarrollo de la secuencia, se fue leyendo por capítulos la novela "El Espejo Africano" de Liliana Bodoc, con una frecuencia de dos veces semanales. Esta lectura se complementaba con la búsqueda de información en distintos soportes, lectura de textos explicativos, lectura y/o  tratamiento de fuentes, y análisis de un video  de canal Encuentro: "El bajo Pueblo" Historia del tambor. I II III IV.

Cada capítulo era leído por un docente (Maestro, o bibliotecario) o por un alumno. Los demás seguían la lectura en silencio ( cuando contábamos con varios ejemplares). 

Se analizaba entre todos lo que ocurría en capítulo y se  iba anotando en una lámina lo más importante para obtener así el resumen de cada capítulo (dictado al maestro).

 Al terminar la lectura se empezó a trabajar con los resúmenes y se les propuso  a los alumnos representar gráficamente la parte o las partes  que les resultaron  más significativas.Luego se observaron los dibujos y se indagó sobre  las frases que complementarían las representaciones siguiendo  siempre el hilo argumental de la historia). Cuando se tuvo esas producciones, algunos  alumnos grabaron las freses con la docente bibliotecaria, y lo demás se encargaron de sacar fotos y de filmar cada representación.

El objetivo del trabajo fue  lograr que los alumnos pudieran trabajar en equipo desplegando  su  creatividad, y que cada alumno pudiese aportar algo concreto para armar la secuencia usando los recursos tecnológicos con los que contaban. Convocarlos desde el placer por la lectura  y el disfrute fue una instancia apropiada para aumentar el interés por los conocimientos de historia.

Docente de grado Pabla Bustos y bibliotecaria Mirta Berutti

Book trailer el Super Zorro - Escuela Nº 9

Los alumnos de tercer grado comenzaron este proyecto leyendo la novela "Super zorro" .Para realizar el book trailer investigamos en la sala de computación buscando diferentes trailers realizados por alumnos de distintas escuelas. Seguimos el trabajo armando resúmenes de los capítulos, para reconocer los momentos mas importantes de la novela. continuamos pensando y decidiendo que queríamos decir y mostrar en nuestro book trailer. Una vez que la parte textual estaba terminada realizamos los muñecos en plastilina y grabamos nuestras voces con el Audacity. Finalmente compaginamos las voces, la música, el sonido y las fotos que daban movimiento a los personajes utilizando el programa Movie Maker. Estamos contentos con el resultado final de nuestro trabajo.

Docente de grado Noelia Conforti y bibliotecaria Mirta Berutti

Presentes en Innova!! - Escuela 20

Desde Innova que no terminamos de cosechar éxitos!!!

La ESCUELA Nº20 está  ubicada en el barrio de Parque Avellaneda, sus alumnos llegan de distintos barrios y en vehículos particulares, incluso desde  la provincia de Buenos Aires. Durante los dos turnos tanto en la entrada como en la salida  se generan embotellamientos.

Desde el área de Educación Tecnológica, junto a los alumnos de 7º grado se trata de ofrecer una solución para la organización y optimización del espacio de circulación de modo amigable con el medio ambiente. Los  alumnos decidieron impulsar un proyecto para la organización del espacio y para ello realizaron un diseño que contaría con una playa de estacionamiento  de dos o más pisos donde se encontrarían artefactos automatizados que organicen los vehículos a medida que ingresen y los coloquen en los sectores vacíos para poner fin  a esta problemática.

Estos nuevos “integrantes” nos llevaron lejos y no dejan de darnos gratas satisfacciones.

Click Aquí para ver nuestro recorrido!

Regiones Argentinas - Escuela 2

Se realizó con 5to grado como cierre del tema Regiones Argentinas , investigaron , bajaron imágenes y armaron la presentación de diapositivas

Región Pampeana


En este link podrán ver el proyecto completo.

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PROYECTO HUERTA: “SEMBRANDO VIDA...cosechando valores” - Escuela 6

¿Por qué hacer una huerta en la escuela?

Son tres los pilares que fundamentan y ponen en valor la decisión de emprender el proyecto de la huerta escolar:

• Desde lo EDUCATIVO
• Desde lo AGROECOLOGICO
• Desde lo URBANO

Proyecto Huerta

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VIDEOS DE CIENCIAS - ESCUELA N° 3

Producción de sexto grado. 

- Proyecto de animales extinguidos en ciencias articulado con plástica

- Trabajo con retrato de Eduardo Holmberg para el patrono articulado con plástica

- Proyecto de mezclas

- Filtrado de agua

- Visita al Colón

Seño Lorena

Acto del Patrono - Escuela 10

Invitación al acto del Patrono

Trípticos del día del Patrono sobre violencia de género realizados por los alumnos de 7°A y B repartidos durante el Acto.

ROBIN HOOD - ESCUELA N° 3

Trabajo de 5° B , realizaron nuevas aventuras de Robin Hood, escribiendo en libre office y haciendo dibujos en paint. Se creó un libro digital con joomag, y una wix.

Docentes: Damián Trepat y fpd Gabriela Cifuentes.

PORTAL

REVISTA DIGITAL

Mitos y Arte - Escuela 20

6º A " Mitos y Arte" Proyecto de P. del Lenguaje y Ed. Plástica

Presentes en la Jornada Distrital de intercambio Pedagógico!!!

Click Aquí para verlo!

Un gato de historieta - Escuela 20

4° B

Trabajando en el proyecto "Un gato de historieta" leímos El negro de París de Osvaldo Soriano.

Luego trabajamos historieta y nos entusiasmó la idea de adaptarlo a ese formato y utilizamos recursos Tic´s para poder mostrárselos.

Clic Aquí para acceder

Una nueva mirada de la esclavitud en América - Escuela 5

Varias decisiones didácticas orientan esta secuencia. La primera es la de articular dos bloques de contenidos del Diseño Curricular a partir de un mismo eje. De ese modo, el docente lector de este material puede hilvanar una propuesta para desarrollar contenidos con una coherencia interna. Precisamente, al recortar sobre un actor social, se pueden evidenciar las particularidades de toda una época y las transformaciones de la Era de la Revolución. Asimismo, consideramos la importancia de trabajar con diferentes

lenguajes, esto es, textos informativos, testimonios, docuficciones, films históricos, animaciones, cartografía, entre otros, para enseñar el tema. Creemos que esto es apostar a una democratización de las prácticas de aprendizaje y a que todos estos materiales contribuyan a resolver el interrogante que orienta la secuencia. Por último, la estructura de este material en “momentos” más que en “clases” atiende a que cada docente pueda organizar la propuesta teniendo en cuenta los tiempos propios de cada escuela.

Click Aquí para acceder.

La vida cotidiana en el antiguo Egipto - Escuela 5

1º B Vida cotidiana en el Antiguo Egipto

PROYECTO PRESENTADO EL LA JORNADA DISTRITAL DE INTERCAMBIO PEDAGÓGICO

Hacé click Aquí para ingresar al proyecto.